Si no somos nosotros ¿Quién? Si no es ahora ¿Cuándo?

El Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid, junto con otros 40 centros de Castilla y León, hemos participado en la primera sesión de la formación en Metodología CONFINT organizada por la Junta de Castilla y León en el edificio de PRAE de Valladolid.

Los Centros participantes disponen, o están en vías de obtener, el sello «Centro Educativo Sostenible», un reconocimiento de los centros docentes no universitarios de Castilla y León comprometidos con la sostenibilidad ambiental. Para obtener este reconocimiento se requiere de la planificación y desarrollo de un programa estable de Educación Ambiental  y de un Plan de Gestión Ambiental.

La metodología CONFINT de la que nos han hablado en el curso, pretende ayudarnos a incrementar la calidad y efectividad de nuestro Programa de Educación y Gestión Ambiental y posibilitarnos la participación en las acciones nacionales, que desde la Red ESENRED se vayan proponiendo. El hilo conductor del proceso son las conferencias de los centros participantes, que tienen lugar en ciclos de aproximadamente tres cursos escolares, a tres escalas: regional, estatal y europea. Estas conferencias son un punto clave en la motivación del alumnado y profesorado, y en la mejora de las acciones que afrontan los problemas ambientales abordados por las escuelas.

Los objetivos del curso han sido la de reflexionar sobre la importancia de la participación en los procesos educativos en general y en la educación ambiental en particular, conocer fórmulas de facilitación de la participación del alumnado para abordar retos ecosociales con anclaje curricular: Metodología CONFINT, adquirir capacidades de programación y acompañamiento de actividades con metodología CONFINT y su integración en el marcó de la LOMLOE, obtener referentes y modelos de acción educativa para generar y acompañar en el alumnado, procesos de motivación, investigación, imaginación de cambios posibles, comunicación, acción en el entorno, elección de representantes y evaluación de todo este proceso, proyectar sobre la realidad de los centros educativos de las y los docentes asistentes, una aplicación práctica de las metodologías propuestas y conocer las experiencias piloto de aplicación en centros.

La presentación del evento corrió a cargo de D. Carmelo Alonso Temiño, Técnico del Servicio de Asistencia Administrativa, Inspección y Educación Ambiental, que comento la importancia de la Educación Ambiental en nuestros Centros. Es uno de los mayores impulsores de la futura CONFINT que se pretende realizar en Castilla y León.

Los ponentes de la jornada han sido dos magníficos impulsores de la Metodología CONFINT en España. Cristina González Torrents, Técnica de la XESC (Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya – Red de Escuelas por la Sostenibilidad de Cataluña) en el Ayuntamiento de Sant Feliu de Llobregat (Barcelona) y Francisco Javier Gómez García, Técnico de la RED Agenda 2030 Escolar de Albacete. Ambos son miembros del equipo de coordinación de ESenRED.

En la metodología CONFINT todo comienza eligiendo a nuestro Comité Ambiental de alumnos o eco delegados que serán los que impulsen el proyecto en el Centro. En nuestro caso, los alumnos han salido elegidos por sus compañeros a través de una sesión de tutoría. En esta sesión los tutores reciben la información para trabajar la actividad cabeza (conocimientos) – manos (habilidades) – corazón (actitudes).

En la jornada, hemos «vivido» en primera persona las fases que se deben llevar a cabo en los Centros con estos alumnos, hasta llegar a una CONFINT regional o nacional. Hemos comprobado en nuestras carnes, las distintas acciones que proponen que deben ser realizadas por nuestros alumnos para llevar a buen puerto este fantástico proyecto.

Sin palabras, lo que se puede llegar a conseguir con el trabajo cooperativo y un poco de motivación:)

El primer paso es analizar la realidad global y local con una visión ecosocial. Detectamos qué problemas existen en nuestro entorno más cercano. ¿Qué los causa? ¿Qué consecuencias tienen? ¿Qué relación tienen
estos problemas locales con los problemas ecosociales globales?

Analizamos el Centro Ntra. Sra. del Carmen

¿Qué cambio nos proponemos? Nos marcamos un objetivo que ilustramos con una imagen de cambio, de mejora. ¿Cómo nos imaginamos el resultado de nuestras acciones? ¿A dónde queremos llegar? ¿Qué nos permitirá saber que hemos conseguido el cambio que nos proponemos?

¿Qué queremos transformar en nuestro Centro?

Decidimos las acciones para conseguir el cambio. Proponemos y elegimos, mediante un proceso participativo al que llamamos «conferencia escolar», las acciones que llevaremos a cabo para conseguir el cambio que nos proponemos. Planificamos y buscamos aliados. Estructuramos la ejecución de nuestras acciones y decidimos cuándo las llevaremos a cabo. ¿Quién nos puede ayudar en nuestro proceso? ¿Qué actores (entidades, administraciones, otras escuelas…) pueden ser nuestros aliados y ayudarnos a conseguir el cambio que nos proponemos?

Actuamos. Llevamos a cabo nuestras acciones.

Redacción de una carta a la dirección del Centro para pedir la colocación de más papeleras

Escogemos a los delegados y delegadas que participaran en la conferencia regional. Siguiendo la premisa «Joven escoge a joven» se eligen los delegados y delegadas que representarán el centro en la conferencia regional. Una de las actividades para hacerlo puede ser la de cabeza, mano y corazón.

Evaluamos los resultados y el proceso. ¿Cómo ha ido el proceso? ¿Cómo lo hemos vivido? ¿Hemos conseguido aquello que nos habíamos propuesto? ¿Qué podríamos mejorar?

Durante la jornada los facilitadores han sido Pablo y Bea, que han hecho de improvisados reporteros de tan magnífico evento. Una cobertura inmejorable.

Por que si no es ahora, ¿cuándo? Si no somos nosotros, ¿quién?»

Nos vemos en la próxima CONFINT de la Red de Centros Educativos Sostenibles de Castilla y León.